爱洒边疆育桃李

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　　———记廿里镇初中援疆教师邱国平

　　作为衢州市第八批援疆人员，去年2月，廿里镇初中教师邱国平带着组织的重托和家人的嘱咐，踏上了援疆之路。400多个日日夜夜，邱国平奉献着他对教育事业的满腔热情，用汗水和坚持为新疆乌什县第二中学的学生和教师编织起绚烂的语文梦。

　　怀揣理想勇当先

　　乌什县位于新疆塔里木盆地西北边缘的天山南麓，虽有“塞外江南”的美称，自然条件与地属江南的衢江迥异。乌什县四周为山，中间为谷，平均海拔高，年均气温较低，常有极端低温之时，年均降水量较少，常有用水短缺之虞。
　　2014年2月24日，新婚尚不满一月的邱国平怀着为祖国分忧、为乌什奉献、为衢州争光的坚定信念和提高语文教学开阔性、全面性的热忱期盼，远赴新疆维吾尔自治区阿克苏地区。他在乌什县第二中学担任九年级两个班的语文老师，帮带一名老师，兼任学校语文教研组组长，开始了永生难忘的援疆生活。陌生的自然环境与风俗习惯、急待沟通了解的当地师生与教学现状，以及对家乡亲人的不尽思念都是邱国平面临的考验与挑战。自问“来疆为什么，在疆做什么，离疆留什么”，邱国平坚定了真情援疆、实干援疆的信念，全心投入到援疆教育事业中去。

　　愿教胡杨早参天

　　邱国平到达受援学校后即着手全面了解学校的教学、学生情况。他发现，学校存在学生学习主动性不强、教研精力投入不足、教学管理观念与制度相对落后、校际交流严重不够等问题。面对这些教学现状，结合与援疆经验教师的交流，邱国平认识到，让学生体会到语文的魅力是关键。
　　为此，邱国平提出了打造幽默、精品课堂的要求。他利用课余时间与学生进行交流，了解他们的兴趣所在，将现实生活中发生的事情与学生的兴趣以及教学内容巧妙地结合。新鲜的知识，风趣的谈吐，为他博得了学生的喜爱。学生蔡晋洋感叹说：“如果一天八节课都是语文，那我们可爽死了。”
　　邱国平的课堂不仅幽默，而且精彩，示范课《杨修之死》凭借到位的起承转合、递进的问题设置和对学生情绪的调动掌控，在学校引起轰动，更受到县教研室的好评。他开展的《有效教学的探讨》的讲座，吸引了百名教师前去听讲“取经”。
　　在尽心做好教学工作之余，邱国平还抽空参与到学校管理与制度建设中，涉猎一日常规、教学、考试制度等多元内容。当地教育缺乏交流，他便利用支教机会，组织多方网上交流活动；县教研力量薄弱，他便建议推动专职、兼职教研员的设置；“传帮带工作”略显单一，他便积极与后方联系，开展两地学生书信互动活动；　有感于传帮带的力量有限，他便推动衢州名师短期服务小组、新疆与衢州小学结对等活动。

　　援疆之行收获丰

　　援疆之行尽管路途遥远、条件艰苦，但苦中有乐、收获颇丰。邱国平幽默、热心的为人和尽心、负责的教学赢得了学生的喜爱、同行的肯定，更取得了傲人可喜的成绩：他所任教的两个班成绩有了显著进步，平均分提高15分，更曾取得平均分提高20分的喜人成绩。不但学生的学习能力提高了，老师的教学水平也进步了：邱国平帮带指导的六位教师在地区中小学汉语系列比赛中，荣获两个一等奖、三个三等奖。此外，邱国平凭借出色的援疆表现，获得了乌什县委政府授予的“优秀导师”的称号。
　　一年的时间里，邱国平与当地学生、老师们相处融洽，感情深厚。临行前，学生们瞒着邱国平去指挥部为他请了假，准备了一桌大餐为他饯行，接连两天放学找他聊天惜别。援疆教学的结束并没有影响到他与学生的互动交流，班级QQ群和微信中，他们仍互相交流与关心。
　　问及援疆的经验，颇具才气与幽默感的邱国平用一首自创小诗概括道：援疆不轻松，援疆任真重；苦中能作乐，方识援疆味；遇事开头难，负责能过关。正如这首诗中所说，邱国平用自己的负责，托起了乌什学生的语文梦。　章逸伦