科学教师“下水实验”研讨忙

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　　本报讯　近日，区第一小学的探究性实验室里出现了这样的一幕：科学老师们端坐在实验桌前，桌上摆着一个实验盒，内有电池盒、小灯座、小开关等材料。只听一声“开始”，老师们纷纷拿出实验材料操作了起来。他们边实验边记录，还时不时地交流着。原来，他们正在开展小学科学六年级上册《检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系》的“下水实验”研讨活动。
　　小学科学是一门以实验为基础的综合学科，需要进行大量的实验和观察。实验又是科学探究活动的重要组成部分，实验的成功与否和实验材料、实验方案设计等息息相关。该校科学组老师充分认识到了实验教学的重要性，在日常教学中，他们对于教材上的观察、实验活动，大多会在上课前亲自做一遍，以保证课堂教学顺利实施。此次研讨在积累原有“下水实验”相关经验的基础上，开始关注教材实验的改进与创新。在研讨中，老师们从“优化实验材料、改进实验方案、改进实验装置、预设实验过程”等方面提出了各自的想法与看法。
　　老师们表示，这样的研讨形式，更加提升了实验在课堂教学中的地位，强调了“先动手实验，再推广教学”的理念。共同操作、共同研讨的氛围，也让全组教师沉浸在科研的氛围之中。
　　区第一小学一贯注重对学生科学素养的培养，近三年来连续组织学生参加“环球自然日青少年自然科学挑战大赛”，共有8组24人次成功进入“全球总决选”，斩获5组一等奖。这些成绩的取得，与全体科学教师严谨扎实的教学态度，认真细心的钻研精神分不开。
　　徐利红